Shell条件测试语句及三种if语句

7 - Shell_条件操作测试及if语句

要使Shell脚本程序具备一定的“智能”，面临的第一个问题就是如何区分不同的情况以确定执行何种操作。例如，当磁盘使用率超过95%发送警告；当备份目录不存在时能够自动创建；当源码编译程序的配置失败则不再继续安装等。

Shell环境根据命令执行后的返回状态值($?)来判断是否执行成功,当返回值为0,表示成功,值为其他时,表示失败。

使用专门的测试工具—test命令，可以对特定条件进行测试，并根据返回值来判断条件是否成立（返回值0为成立）

使用test命令的两种形式

A:test 条件表达式

B:[ 条件表达式 ]

以上两种方法的作用完全一样，后者为常用。但后者需要注意方括号“[”、“]”与条件表达式之间至少有一个空格。

1. 文件测试

文件测试指的是根据给的路径，判断对应的是文件还是目标，或者判断文件是否有可读可写、可执行等权限。常见操作如下：

执行条件测试操作以后,通过预定义变量“$？”可以获得测试命令的返回状态，从而判断该条件是否成立。

例如：一下操作判断/media/cdrom/目录是否存在，返回值为1成立。

若测试条件不存在，则测试返回值将不为0（通常为1），如图所示：

2. 整数值比较

主要根据给定的两个值，判断第一个与第二个数的关系，如是否大于、小于、等于第二个数。常见选项如下：

整数值比较在Shell脚本应用中比较多。例如：判断已登录用户数量、开启进程数、磁盘使用率是否超标，以及软件版本是否符合要求。实际使用时，往往会通过变量引用，命令替换等方式来获取一个值。

例如：若要判断当前已登录的用户数，当超过五个时输出“Too may”，可以执行以下语句。其中，已登录用户数可以通过“who | wc -l”查询，以命令替换方式进行。

0

再例如：若要判断当前可用内存（buffers/cache）大小，当低于2048MB时输出具体值，可以执行以下操作。其中“free -m”命令以MB单位输出内存信息。

3. 字符串比较

通常用来检查用户输入、系统环境等是否满足条件，在提供交互式操作的Shell脚本中，也可用来判断用户输入的位置是否符合要求，常见选项如下：

例如：判断当前系统的语言环境，当发现不是“en.US”时输出提示信息“Not en.US”：

再例如：在Shell脚本中，经常需要用户输入“yes”或“no”来确认某个任务，一下操作展示了确认交互的过程，当然，实际使用时还会根据变量“ACK”的取值分别执行进一步的操作。

4. 逻辑测试

是判断两个或多个条件之间的依赖关系，当系统任务取决于多个不同的条件时，根据这些条件是否同时成立或只要有其中一个成立等情况，需要有一个测试的过程。常用选项如下：

&&：逻辑与，表示“而且”，只有前后两个条件都成立时，整个测试命令的返回值才为0。使用test命令时，“&&”可改为“-a”

||：逻辑或，表示“或者”，只有前后两个条件中一个成立，整个测试命令的返回值才为0。使用test命令时，“||”可改为“-o”

！：逻辑否，表示“不”，只有当指定的条件不成立时，整个测试命令的返回值才为0。

“&&”、“||”通常也用于间隔不同的命令操作，其作用是相似得。

例如：若要判断当前Linux系统的内核版本是否大于2.4，可以执行以下操作。

使用if条件语句

在Shell脚本中，if语句是最为常用的一种流程控制方式，用来根据特定的条件测试结果，分别执行不同的操作（如果……那么……）

1. 单分之的if语句

if语句的“分支”指的是不同测试结果所对应的执行语句（一条或多条）。对于单分支选择结构，只有在“条件测试成立”时才会执行相应的“命令序列”，否则不执行任何操作，单分支结构如下：

在上述语句结构中，条件测试操作即“[ 条件表达式 ]”语句，也可以是其他可执行的命令句；命令序列指的是一条或多条可执行的命令行，也包括嵌套使用的if语句或其他流程控制语句。

单分支的执行流程：首先判断条件测试语句的结果，返回值为0，表示条件成立，则执行then后面的命令序列，一直遇见fi结束判断为止，继续执行其他脚本代码；返回值为其他，则忽略then后面的命令序列，直接跳至fi以后执行其他脚本代码。

案例:

2. 双分支的if语句

对于双分支结构，要求针对“条件成立”、“条件不成立”两种情况分别执行不同命令序列。

双分支if语句的执行流程：首先判断条件测试操作的结果，如果成立，则执行then后的命令序列1，忽略else后的命令序列2，直到遇见fi结束判断；若不成立，则忽略then及后面的命令序列1，直接跳至else后面的命令序列2，直到遇见fi结束判断。

案例:

3. 多分支的if语句

由于if语句可以根据测试结果的成立，不成立分别执行操作，所以能够嵌套使用，进行多次判断。例如：首先判断某学生的得分是否几个，若几个则再次判断是否高于90分等，格式如下：

案例: